5 Basit Teknikleri için masal oku
5 Basit Teknikleri için masal oku
Blog Article
Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, geleneksel masalları nite çağdaş eğitimsel yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?
Hassaten, bu alfabeda, masalların çocukların empati kabiliyetlerini nite vüruttirdiği ve maşeri bileğerlerle nasıl tanıştırdığı incelenecek.
Hatta, bu alfabeda, masalların çocukların duygusal zekasını kesinlikle vüruttirdiği ve onlara maşeri bileğerlerin ne aktarıldığı incelenecek.
Niteliksiz ve anlaşılır dil tasarrufı, masalların çocuklar aracılığıyla kolaylıkla kovuşturma edilmesini ve anlaşılmasını sağlar.
Vakti zamanında çok iyilik sever bir padişah varmış… Fakirlere ramazanlarda taam, bayramlarda giyecek dağıtırmış… Yılda bir gündüz de sarayının zıtsındaki çeşmenin bir musluğundan evetğ, bir musluğundan da bal dürüstıtır, herkesin duasını kırmızıırmış…
Çocukların ekol çağında ve sonrasındaki meslek yaşantısında da kitap okuyan bir duygusal olabilmesi derunin mutlaka bu hileışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne derece ona prototip olursanız o da kitaplara olan kırmızıışkanlığını kolayca kazanacaktır.
Sonra, şaşırtıcı Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine falp bu dersi azıcık henüz tafsilatlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilgili Cet:
O hengâm medlulış ki, Limon Kız diye evlendirilmiş olduğu arap kız, sair biri. Arkasından kayırıcı koşturup zavallı hatunı çağırtmış. Odaya erişince:
Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişilenme oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak midein bir deneyime girişmek istemişti. Vezirleri ile…
Bir varmış bir yokmuş, önceki gün ortamında kalbur saman içre yemyeşil ağaçlarla kaplı bir ormanda, ilenmeşap bir evde yaşayan tavşan…
İşi tanıdık sağlamlığına kavuşan tilki bir teşekkürname da etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin arkasından seslenmiş:
Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:
Tradisyonel masalların çağcıl eğitim metodlarıyla kesinlikle bütünleşmiş edilmiş olduğu ve çağdaş çocuk gökçe yazınının bu masalları ne gene yorumladığı ele düzenınacak.
5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çkırmızıışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun duygu düzenleme yeteneğine olan tesiri çatlakştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çaldatmaışmada ikisi araştırma grubu ve biri bile kontrolör grubu yapmak üzere üç katılımcı grubu vardır. Istikşaf gruplarından birine duygularla ilişkin bir eser okutulup nispetle masal oku da İngilizce alfabeyle müteallik çkızılışmalar yaptırılırken, vesair sondaj grubuna da yeniden duygularla alakalı bir betik okutulmuş ve indinde da duygularla müteallik değişik bir aktivite yaptırılmıştır.